„Bewegte Schule“

Seit 2019 ist die GTS Bahnstadt als „Bewegte Schule“ zertifiziert. Diese Auszeichnung wird vom Kultusministerium Baden-Württemberg verliehen und erhalten Schulen, die Bewegung, sportliche Aktivität und spielerische Formen fest in den Schulalltag integrieren. Wissenschaftliche Evaluationen zeigen einen signifikant positiven Effekt auf die exekutiven Funktionen der SchülerInnen sowie die Atmosphäre im schulischen Umfeld an Schulen mit bewegungserzieherischem Schwerpunkt.

In den Betreuungsangeboten werden an diese Zielvorgaben durch folgende Gegebenheiten angeknüpft:

• Pädagogisches Personal mit sportwissenschaftlicher bzw. -pädagogischer Ausbildung
• Generierung fester sport- und bewegungsbezogener Wochenangebote
• Verfügbarkeit von Spielmaterial mit hohem Aufforderungscharakter, Bewegungsanreiz und Möglichkeit zur freien Bewegungsgestaltung
• Nutzung des gesamten Schulgebäudes als Bewegungsort
• Einbezug der Sporthalle und naheliegender Spielplätze und Sportanlagen
• Angeleitetes „Ringen und Raufen“ zur Gewaltprävention

Mit der Ganztagsgrundschule arbeiten wir eng zusammen. Wesentliche Dinge, wie z.B. übergreifende Regeln für den Schul- und Betreuungsalltag, werden in verschiedenen Kooperationsteams regelmäßig abgesprochen. Das Angebot von AGs am Mittwochnachmittag und auch die Unterstützung der LehrerInnen in den ILEB-Zeiten zählen zu den gemeinsamen Arbeitsformen hier im Schulalltag. Zusätzlich werden Elterngespräche nach Bedarf gemeinsam mit dem Klassenlehrerinnenteam und päd-aktiv geführt.

Inklusion

Auf die inklusive pädagogische Arbeit, die die Wertschätzung und Anerkennung von Diversität und verschiedenen Entwicklungsniveaus anstrebt, wird auch in den Betreuungsangeboten ein starker Fokus gelegt.

An der GTS Bahnstadt werden aktuell vier Klassen nach dem Konzept der „Kooperativen Organisationsform“ zusammen mit der Graf von Galen-Schule (GvG) unterrichtet, in der die Kinder an der GvG angemeldet sind.

Eine weitere inklusive Beschulungskonzeption wird im „Gemeinsamen Unterricht“ von Lehrkräften und SonderpädagogInnen der GTS Bahnstadt, Martinsschule und der GvG umgesetzt. Die Kinder dieser aktuell zwei Klassen sind SchülerInnen der GTS Bahnstadt. (s. auch https://www.grundschule-bahnstadt.de/index.php/paedagogisches-konzept/inklusion)

Die SchülerInnen beider Inklusionsmodelle können an den päd-aktiv Betreuungsangeboten teilnehmen. Hierbei werden die Betreuungsintensitäten und Entwicklungsniveaus berücksichtigt und im Vorab entschieden, ob das Kind in regulärer Form an der Betreuung teilnehmen kann oder durch zusätzliche pädagogische Fachkräfte, AbsolventInnen des Freiwilligen Sozialen Jahres/ des Bundesfreiwilligendienstes, Pflegekräften oder Schulbegleitungen unterstützt wird.

Unsere pädagogischen Fachkräfte gestalten in der Nachmittagsbetreuung ein inklusives Angebot in Form von:

• differenzierten Kreativ- und Bewegungsangeboten in der Gesamt- oder Kleingruppe
• Partizipation an Kinderkonferenzen, Großprojekten, etc. unter Zuhilfenahme der Methoden der Unterstützen Kommunikation
• gemeinsamen Kooperationsspielen, Klassenspielen – Methodenvielfalt!
• Bedürfnisorientierter Anpassung der Angebote an die individuellen Entwicklungsstände der Kinder
• Bereitstellung von Sensorik-Materialien
• Der ständige Fachaustausch mit den betreffenden SonderpädagogInnen gehört dabei zu den Qualitätsbausteinen der inklusiven Betreuung.

Mit der Ganztagsgrundschule arbeiten wir eng zusammen. Wesentliche Dinge, wie z.B. übergreifende Regeln für den Schul- und Betreuungsalltag, werden in verschiedenen Kooperationsteams regelmäßig abgesprochen. Das Angebot von AGs am Mittwochnachmittag und auch die Unterstützung der LehrerInnen in den ILEB-Zeiten zählen zu den gemeinsamen Arbeitsformen hier im Schulalltag. Zusätzlich werden Elterngespräche nach Bedarf gemeinsam mit dem Klassenlehrerinnenteam und päd-aktiv geführt.

Die Betreuung der Gruppen bis 15.00 Uhr bzw. 17.00 Uhr findet überwiegend im Klassenzimmer und den angrenzenden Differenzierungsräumen statt. Im Schuljahr 2022/23 wird das Raumkonzept mit einer zusätzlichen Klasse und dem Wegfall des letzten verbleibenden Ganztagsraumes komplett auf Klassenzimmerbetreuung umgestellt. Diese Räume sind mit Tischen und Stühlen und je einer Funktionsecke in Form von einer Bau- oder Kuschelecke ausgestattet. Das pädagogische Personal gestaltet die verfügbaren Ecken in einem offenen Konzept, so dass mit wenigen Handgriffen eine multidimensionale Nutzung des Raumes für die jeweiligen Angebote möglich ist.  Durch die gemeinsame, inklusive Doppelnutzung der Räume mit den Lehrkräften und SonderpädagogInnen ist ein ständiger Austausch zur Aufteilung und Gestaltung gegeben. Zusätzlich werden Materialien von schulischer Seite und der Ganztagesbetreuung kooperativ genutzt.  

Aktuell stehen den 12 Klassen folgende alternative Räume zur Verfügung:

• die Sporthalle,

• der Kunstraum,

• die Bibliothek und

• die Kinderküche

Die päd-aktiv Betreuungsangebote am Standort Bahnstadt arbeiten in einem offenen Konzept, d.h. die Kinder sind grundsätzlich ihrer Stammgruppe (=Klasse) zugeordnet, können sich aber zwischen den betreuten Räumen bewegen, Kinder anderer Klassen besuchen oder Aktivitäten je nach Bedürfnis (Sport, Kreatives, Lesen, Einzel- oder Gruppenspiel, etc.) wählen.

In der aktuellen pandemischen Situation steht durch die Kohortenbildung jeder Klasse ein bis zwei Mal wöchentlich ein weiterer Raum zur Verfügung.